Solución Taller No. 3

1.       El tema de investigación elegido que corresponde a la formación en oficios tradiciones implementada por la fundación escuela taller de Bogotá en los últimos 5 años como propuesta de desarrollo social y cultural, puede considerarse un tema acorde con la investigación cualitativa en primer lugar porque aborda una problemática de carácter social, con implicaciones que requieren de un análisis más puntual y particular y con factores que no podrían ser medidos a manera de estadísticas ya que no presentarían ninguna oportunidad de solución. Además, es un tema que invita a partir del estudio de un hecho particular: la formación en oficios tradicionales en la fundación escuela taller, para de allí poder llegar a la creación de conocimiento de forma inductiva y como consecuencia de una observación detallada de lo que sucede dentro de la comunidad. Finalmente, se trata de un tema de investigación que posibilita la flexibilidad, es decir, no se encuentra ligado a una lista de procedimientos específicos sino, más bien, permite el libre accionar de la intuición ya que se plantea como medio de recolección de información una interacción directa y participativa con el fin de analizar y comprender los fenómenos o sujetos que participan de las actividades presentadas por la fundación.

2.       El desempleo en Colombia resulta un factor del que se lleva hablando en el país por un largo periodo de tiempo. Sin embargo, se hace frecuente el abordarlo en términos de cifras y números que la única implicación que parece tener en la sociedad es alimentar la frialdad y ligereza de quienes no viven esta realidad y excluir aún más en la miseria a aquellos que  por meses e incluso años llevan balanceándose día a día entre unas cuantas actividades informales que les ayuden a llevar, al menos, una vida digna. “Colombia tiene un problema de desempleo especialmente agudo. Desde 1999, una de cada cinco personas dispuestas a trabajar no encuentran donde emplearse. Este nivel de desempleo es el más alto que haya conocido el país, y también el más elevado de todos los países de América Latina” (Lora, 2006).

Frecuentemente se aborda el desempleo y sus implicaciones sociales y culturales desde dos grandes puntos. En primer lugar, desde la demografía y la participación laboral, y en segundo lugar, y que resulta de principal relevancia para los fines de ésta investigación, la educación. Si se combinan los anteriores, la tendencia reside en que son los jóvenes, y especialmente la población femenina, los principales perjudicados por el desempleo y todo parece indicar que su fracaso en la búsqueda de empleo se debe a la falta de estudios universitarios, no precisamente por falta de interés, sino porque éstos implican unos costos que sencillamente son inalcanzables para éste segmento de la población. “Debido a fuerzas demográficas y el aumento de la participación, la oferta laboral de los jóvenes ha crecido fuertemente en los últimos años, pero sus niveles educativos son muy precarios para las nuevas necesidades del aparato productivo” (Ardila, 2011)

Es en este contexto donde nace la importancia de la formación en oficios tradicionales como generadores de oportunidades en la sociedad Colombiana. “Como se observa, muchos de estos programas, aunque poco demandados, han tenido una evolución positiva en los últimos años y han venido ganando terreno. Esto es importante porque es precisamente en actividades relacionadas con estas profesiones dónde se están creando nuevas ocupaciones.” (Ordoñez, 2011).

Así bien, La Fundación Escuela Taller de Bogotá es una de las entidades que le apuesta a dicha formación que parece ser tan importante para el desarrollo social y cultura actual en Colombia, constituida desde 2005 como una entidad sin ánimo de lucro y con una misión que busca

Ofrecer formación para el empleo en oficios tradicionales como carpintería, gastronomía, papel artesanal y construcción, mediante un enfoque de conexión entre el saber y el hacer, centrado en la autoconciencia, la autonomía y la autodeterminación como elementos indispensables en marco de las competencias que habilitan para el empleo o el desempeño en el mundo. Con el propósito de aportar al país individuos que incidan en el cambio necesario para su competitividad productividad y cultura en un entorno de paz. (Fundación Escuela Taller de Bogotá).

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Trabajos citados

Ardila, A. (2011). La incidencia de la educación dentro del problema del desempleo en Colombia. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.

Fundación Escuela Taller de Bogotá. (s.f.). Escuela Taller de Bogotá. Recuperado el 26 de Febrero de 2013, de http://www.escuelataller.org/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=35&Itemid=61

Lora, E. (2006). ¿Por qué tanto desempleo? ¿Qué se puede hacer? Bogotá.

Ordoñez, A. (Julio-Diciembre de 2011). Nuevas artes y oficios en Colombia Entrevista con Javier Botero Álvarez, Viceministro de Educación Superior . Signo y Pensamiento, 139-144.

Semana Cinco - Tema, Problema y Objeto de la Investigación

Al momento de seleccionar un tema de investigación lo primero que se debe tener en cuenta es el considerar si el tema que se está escogiendo resulta lo suficientemente motivador y éste es el primer punto que nos menciona Rossana Barragán en su texto "Tema, Problema y Objeto de la Investigación". Sobre éste punto se reflexionó en la clase haciendo especial énfasis que en una investigación cualitativa, el investigador es quien recoge los datos, pero para poder realizar dicho ejercicio es fundamental en primer lugar reflexionar sobre sus creencias y despojarse de todo prejuicio que se tenga frente al tema, en otras palabras, abrirse a las posibilidades y estar dispuesto a vivir todo tipo de situaciones que puedan enriquecer su investigación. Sin embargo, otra de las características de la Investigación Cualitativa corresponde a su flexibilidad, y ésto resulta de gran ayuda, pues en el diseño de la investigación se pueden variar las herramientas a usarse para la recolección de información, según favorezca.

Mediante el ejercicio realizado en clase donde se analizaron los temas de investigación planteados por cada estudiante en el taller No. 2 y sus primeros acercamientos a la formulación del problema, se logró comprender más a fondo los puntos clave expuestos en el texto de Rossana Barrangán para así proceder a una re-redacción de éstos con la ayuda de un formato de carta de intenciones. Personalmente considero que el re escribir no solo una sino dos y tres veces el tema de investigación, la importancia de éste y los alcances o limitaciones, me ayudaron a organizar mejor las ideas mediante el ejercicio consciente de la redacción. 

En este sentido, se hizo evidente en los diferentes temas de investigación propuestos por los estudiantes, la importancia de seleccionar un tema puntual, es decir que no abarcara temas demasiado globales o amplios y su delimitación tanto temporal como espacial. También se hizo énfasis en la necesidad de ser muy sinceros al momento de abordar la importancia de la investigación así como el carácter casi indispensable de contar con un "contacto" previo que va a ser cómo el celador de la investigación, es decir, quien nos abra las puertas para lograr entrar a la comunidad que se quiere estudiar. Pero definitivamente uno de los puntos más relevantes y que en mi caso particular resultó de gran ayuda, fue el pensar, desde el momento en el que se está planteando la investigación a desarrollar, las posibles implicaciones de la investigación desde el punto de vista del diseño y su oportunidad de intervención. Éste punto me resulta el punto de giro, es decir, lo que hace consciente a un diseñador de la verdadera importancia de aplicar la investigación cualitativa en sus proyectos. 

Solución Taller No. 2

1.       Tras haber leído el documento “Tema, problema y objeto de la Investigación” de Rossana Barragán se decidió que el tema de investigación a trabajar será: La formación en oficios tradicionales implementada por la Fundación Escuela Taller de Bogotá en los últimos 5 años como propuesta de desarrollo social y cultural.  Se argumenta ésta decisión en primer lugar porque como diseñadora colombiana siempre me ha interesado el tema de la producción y se me hace recurrente preguntarme cómo es que en Colombia se habla de desempleo si se podría explotar la excelente mano de obra nacional mediante la implementación de  la formación en oficios tradicionales como la carpintería. La Fundación Escuela Taller como escuela de oficios resulta un excelente caso particular para estudiar los posibles impactos que dentro de ella se están genera tanto en la sociedad como en la implementación cultural. En segundo lugar, pues se trata de un tema de investigación que se encuentra estrechamente ligado a la realidad Colombiana por lo que resulta de fácil acceso no solo a manera bibliográfica sino especialmente si se tiene en cuenta que se cuenta con la posibilidad de una observación participante mediante el contacto directo con la Fundación Escuela Taller. Finalmente, pues aunque posiblemente la investigación contenga un trasfondo más global como el problema del desempleo o los altos índices de riesgo social en Colombia, el objetivo se centra en el estudio de un caso en particular como lo es la gestión de la Fundación Escuela Taller en la formación en oficios y durante un tiempo determinado que consiste en un análisis de los logros de la fundación desde su primer impacto social en el 2007 y principalmente en una descripción detallada de sus funciones actualmente.

2.       El tema elegido se basa en la pregunta sobre ¿Cómo la formación en oficios tradicionales implementada por la Fundación Escuela Taller de Bogotá aporta soluciones a problemas sociales como el desempleo en Colombia? Esta es el resultado de un interés personal más amplio como lo es la producción industrial y el desempleo en Colombia y de delimitaciones de éste mediante preguntas sobre el tema como ¿Cómo funciona la producción en Colombia? ¿Por qué no se aprovecha la mano de obra nacional? ¿Qué factores intervienen en el desempleo en Colombia? ¿Qué implicaciones tiene el desempleo a nivel cultural y social? ¿Qué entidades se han preocupan por dar solución al desempleo? ¿Cómo se ha intentado dar solución al desempleo? Entre otras.

3.        Como ya se ha mencionado anteriormente, la Fundación Escuela Taller de Bogotá es una entidad sin ánimo de lucro dirigida a jóvenes entre los 18 y 25 años que se encuentran en alto riesgo social, ofreciéndoles formación para el empleo en oficios tradicionales como carpintería, gastronomía, papel artesanal y construcción, mediante un enfoque de conexión entre el saber y el hacer, centrado en la autoconciencia, la autonomía y la autodeterminación como elementos indispensables en marco de las competencias que habilitan para el empleo o el desempeño en el mundo. El propósito principal de la fundación consiste en aportar al país individuos que incidan en el cambio necesario para su competitividad productiva y cultural. La relevancia social del tema de investigación y el problema que se propone gira entorno a un acercamiento a la realidad que se vive en el desempleo, pero más importante aún, la evidencia de que existen otras oportunidades para quienes desean superar las dificultades económicas y sus implicaciones sociales y culturales. El problema contiene asimismo una implicación práctica que consiste en un análisis detallado y participativo de cómo el propósito de la fundación se ha trabajado en los últimos años y si realmente se ha logrado una formación integral en sus estudiantes que pueda ser evidenciada actualmente. Para ello, no únicamente se hace necesaria la teoría y toda información que haya sido recolectada en documentos frente al tema, sino una metodología enmarcada dentro de la investigación cualitativa para lograr analizar el problema de manera activa. 

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Semana Cuatro - Investigación Cualitativa en el Diseño Industrial

Al estudiar las líneas y grupos de investigación que se encuentran consolidados actualmente en la carrera de Diseño Industrial de la Universidad Javeriana se puede percibir de entrada que dentro del diseño suelen desarrollarse proyectos con una naturaleza híbrida, es decir, donde coexisten elementos tanto humanísticos, al interesarse por el análisis de problemáticas sociales, como también tecnológicos, donde priman factores más científicos y métodos más exactos. Sin embargo, lo importante dentro de cada proyecto, parece ser, más allá de su enfoque, la claridad en el tema de investigación y el planteamiento de sus objetivos.

Pues bien, dentro del diseño, cada proyecto puede, según su enfoque, o en dado caso, el objetivo de su investigación, hacer uso de las herramientas propias de la investigación cualitativa. Uno de los casos que se analizaron durante la clase fue el proyecto "Diseño Participativo como estrategia de competitividad en la Cestería Artesanal de Valle de Tenza" donde se logró concluir que durante el proyecto se realizó una investigación Hermenéutica, es decir, se tomaron las experiencias de los investigadores dentro de la comunidad de artesanos y mediante la observación y análisis de los hechos sociales, se llegó a una interpretación que llevó a la creación de una línea de objetos más comerciales. Surgió en este punto un debate interesante donde algunos compañeros expresaron su inconformidad con el proyecto, pues consideraban que la forma en la que había sido abordado por parte de los investigadores representaba una violación de las características artesanales de la comunidad y su oficio. Sin embargo, si se tiene en cuenta que dicha solución fue dada por los investigadores tras haber analizado la comunidad, la cual, expresó su necesidad, deseo y disposición para mutar hacia un modelo de negocio que, si bien les fuera ajeno hasta el momento, les permitiera tener la artesanía como fuente de subsistencia; podría demostrarse que la importancia del proyecto no está tanto en la propuesta final, sino en las razones por las que se llegó a dicha solución, es decir, el contenido de la investigación.

El párrafo anterior evidencia entonces la importancia del planteamiento del problema en la Investigación Cualitativa donde se vuelve relevante el determinar no solo el objetivo de la investigación, sino las preguntas que le rodean, su justificación, viabilidad, limitaciones, y demás elementos que van a dar una mayor claridad en la forma de abordar las problemáticas sociales y por consiguiente el desarrollar propuestas de diseño más acertadas. Puede que la solución dada por los investigadores en el proyecto de la Cestería Artesanal  de Valle de Tenza no parezca la más correcta cuando se desconoce el proyecto en detalle, pero una vez se tiene un mayor acercamiento a éste y se toma en cuenta que dicha solución fue el resultado de un largo y preciso análisis y estudio de las necesidades de la comunidad, puede entonces comprenderse y resulta bastante satisfactorio.

Solución Taller No. 1

1. Tanto los grupos de investigación como sus respectivas líneas que se encuentran en el departamento de Diseño de la Universidad Javeriana reflejan la importancia de la investigación cualitativa aplicada al diseño. Algunas de las características que permiten ejemplificar lo anterior son, en primer lugar, la tendencia a trabajar sobre problemáticas que implican un entendimiento profundo sobre situaciones particulares interesándose en la descripción de las cualidades de un fenómeno antes que el buscar datos exactos,  medibles y cuantificables. Lo anterior se puede ver reflejado en el caso del grupo de diseño e innovación cuando se define a sí mismo como “una estructura convergente de factores y condiciones”, o en el caso del grupo de diseño socio-cultural al decir que “se enfoca en conocer y resolver problemáticas prioritarias”. Además, se trata de investigaciones a pequeña escala, de estudios que no buscan generar grandes hipótesis sino más bien, el representarse a sí mismas permitiendo un conocimiento inductivo centrado en la observación. Por último, una de las características más importante de los tres grupos y sus líneas de investigación es que se centran en la interacción, es decir, promueven una participación activa ya sea dentro de una región o comunidad en el caso del grupo de Diseño e Innovación, una comunidad como lo hace el grupo de Diseño Socio-Cultural o una empresa en el caso del grupo de Gestión de Diseño.

2. El proyecto “Diseño participativo como estrategia de competitividad en la Cestería de la Comunidad Artesanal del Valle de Tenza” de entrada nos está reflejando que se trata de una investigación cualitativa al encontrar en su nombre una de las principales características de ésta, la participación. El hecho de que durante su desarrollo se hayan realizado actividades como el reconocimiento de saberes y valores en torno al oficio artesanal de la comunidad artesanal de Tenza y de elementos de identidad cultural con base en las historias de vida, implica que se están analizando datos cualitativos, y que por consiguiente, solo pueden ser estudiados mediante la observación de hechos particulares. Esa observación participante llevada a cabo en el proyecto permitió a los investigadores, en este caso al grupo de profesores vinculados, el conocer la comunidad de artesanos de Tenza en diferentes situaciones mediante vivencias activas a las cuales no hubieran logrado acceder por métodos más racionales o científicos como las leyes o teorías. En el proyecto se llevó a cabo un análisis no solo desde la perspectiva de los investigadores sino que, éstos, se dispusieron a eliminar cualquier prejuicio o creencia frente a la actividad artesanal para lograr un acercamiento directo y no controlado que les permitió abrir sus horizontes y llegar a propuestas de diseño y soluciones realmente favorables y cercanas a la comunidad artesanal del Valle de Tenza.

3. Sobre el artículo “Campos de poder artesanales en la comunidad Kamsá de Sibundoy, Colombia”, con respecto a la investigación cualitativa podemos deducir que es una herramienta de mucho valor, ya que permite evitar impactos nocivos en las comunidades y nos da una visión global acerca de un tema del cual ignorábamos su trasfondo, llevándonos en ocasiones a cometer intervenciones nocivas en ciertos grupos, como en el caso descrito en el texto, donde los “otros” se han acercado a la comunidad Kamsá desde los inicios de la época colonial y, aun habiendo evolucionado en el tema de entender su cultura y la representación que se hace de ésta a través de la objetualidad, nunca se ha generado totalmente ese vínculo entre investigador e investigado, razón por la cual siempre ha estado mediando una relación de poder que minimiza las funciones de la comunidad, relegándola a simples fabricantes de cosas que a al investigador le atraen por razones meramente estéticas. Esta visión se torna preocupante si se tiene en cuenta que se está ignorando a las personas, y por consiguiente, malinterpretando el fenómeno de la producción artesanal en sí.

Otro aspecto importante donde se percibe la importancia de la investigación cualitativa es el artículo en sí, ya que a manera de conclusión de una experiencia personal de la investigadora, se convierte en un medio comunicativo e informativo que logra exponernos la importancia que tienen dichas artesanías para la comunidad, permitiéndonos entender qué es lo que la comunidad necesita, y cuánto daño le ha hecho a sus tradiciones los acercamientos con objetivos dispares a los de ésta.

En cuanto al papel del diseñador en la investigación, es claro que la ya mencionada falta de comprensión del contexto social en que se vincula su labor, debido a la falta de una investigación cualitativa adecuada, no permite añadir verdadero valor a sus intervenciones, razón por la cual sigue moviéndose en una visión incompleta del fenómeno que no le permite llegar a soluciones realmente satisfactorias para todas las partes y con el impacto y la fuerza que desearía.  

Semana Tres - Importancia de la Investigación Cualitativa

En el mundo en que vivimos, y seguramente debido al modelo educativo que se nos ha impuesto, donde las ciencias exactas son tomadas como el motor del conocimiento y todo "ES" en la medida en que puede ser demostrado y en ese sentido, cuantificado; nos hemos olvidado de que si bien este accionar metódico y organizado es la causa de grandes descubrimientos científicos y la base de las leyes y teorías sobre las que hoy centramos nuestra relación con lo que nos rodea, también poseemos, como seres humanos, un componente social y comunicativo que nos permite la interacción activa con el entorno para generar resultados más reales, es decir, que pueden no ser exactos pero sin duda abarcan un entendimiento más profundo de las situaciones particulares. Es en este marco conceptual en el que se hace real una investigación cualitativa en donde son los hechos y la observación de éstos el punto de partida para el conocimiento.